Macrosociolinguistics and Minority LanguagesMacrosociolinguistics and Minority LanguagesMacrosociolinguistics and Minority Languages2949-5997Peoples' Friendship University of Russia4646210.22363/2949-5997-2023-1-1-101-117SNXLQLCALL FOR YOUNG RESEARCHESСЛОВО МОЛОДЫМResearch ArticleModernization of terminological system in the field of higher education in Kazakhstan as an example of corpus planningМодернизация терминосистемы в области высшего образования в Казахстане как пример корпусного планированияPakAngelina ViktorovnaПакАнгелина ВикторовнаMaster student of the Faculty of Philology, Al-Farabi Kazakh National Universityявляется выпускницей магистратуры филологического факультета Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы с присуждением двойного диплома филологического факультета РУДН и филологического факультета Казахского национального университета им. аль-Фарабиangelinapak98@mail.ruDemchenkoAlena SergeevnaДемченкоАлена СергеевнаDoctor PhD of the Department of Russian Philology and World Literature, Al-Farabi Kazakh National Universityявляется PhD Казахского национального университета им. аль-Фараби (Алматы, Казахстан), доцент кафедры русской филологии и мировой литературы, Казахский национальный университет имени аль-Фарабиalenchika@mail.ruAl-Farabi Kazakh National UniversityКазахский национальный университет имени аль-Фараби1512202311VOL 1, NO1 (2023)ТОМ 1, №1 (2023)10111716102025Copyright ©; 2023, Pak A.V., Demchenko A.S.Copyright ©; 2023, Пак А.В., Демченко А.С.2023Pak A.V., Demchenko A.S.Пак А.В., Демченко А.С.http://creativecommons.org/licenses/by/4.0https://macrosociolingusictics.ru/MML/article/view/46462

This article is devoted to the aspects of language borrowings within the framework of the modernization of the higher education system in Kazakhstan, the social aspects of the borrowing process and the conceptual and terminological apparatus of the administrative discourse of Kazakhstan are analyzed. Today, the use of borrowed vocabulary in speech and official documents is becoming a common linguistic phenomenon. This issue is of particular importance in connection with the conditions for the modernization of the higher education system of Kazakhstan, based on the Bologna process. The relevance of the study is due to the large number of lexical borrowings in the Russian language, as well as their use in speech at different language levels. The ever-growing role of higher education in the 21st century is determined by scientific and technological progress and the global technologization of the developed countries of the world. The development of Kazakhstani society is an organic part of the process of gradual transition of human civilization to a new stage of its development. The task of the Bologna Process is to create a European Higher Education Area, which will lead to the emergence of a truly pan-European integration project in this area. In connection with this process, there is a replenishment of a large layer of borrowed vocabulary. The study of the essence of this linguistic phenomenon is still relevant.

Данная статья посвящена аспектам языковых заимствований в рамках модернизации системы высшего образования Казахстана, анализируются социальные аспекты процесса заимствования и понятийно-терминологический аппарат административного дискурса Казахстана. На сегодняшний день употребление заимствованной лексики в речи и официальных документах становится распространенным лингвистическим явлением. Данный вопрос имеет особую значимость в связи с условиями модернизации системы высшего образования Казахстана, основанный на Болонском процессе. Актуальность исследования обусловлена большим количеством лексических заимствований в русском языке, а также их употреблением в речи на разных языковых уровнях. Постоянно растущая роль высшего образования в XXI веке определяется научно-техническим прогрессом и глобальной технологизацией развитых стран мира. Развитие казахстанского общества является органичной частью процесса постепенного перехода человеческой цивилизации к новому этапу ее развития. Задача Болонского процесса - создание европейского пространства высшего образования, что приведет к возникновению поистине панъевропейского интеграционного проекта в этой области. В связи с этим процессом наблюдается пополнение большого пласта заимствованной лексики. Изучение сущности данного лингвистического феномена остаётся по-прежнему актуальным.

Russian language in Kazakhstanlanguage policycorpus planningEnglish borrowingsterminologyhigher education terminological systemBologna processрусский язык в Казахстанеязыковая политикакорпусное планированиеанглийские заимствованиятерминологиятерминосистема высшего образованияБолонский процессБеликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика: Учебник для вузов. М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 2001. [Belikov, Vladimir. Krysin, Leonid. 2001. Sotsiolingvistika: Uchebnik dlya vuzov. (Sociolinguistics: Textbook for universities.) M.: Ros. gos. gumanit. un-t.] (In Russ.)Брейтер М.А. Англицизмы в русском языке: история и перспективы. М.: АО "Диалог-МГУ", 1997. [Breiter, Mikhail. 1997. Anglitsizmy v russkom yazyke: istoriya i perspektivy. (Anglicisms in Russian: history and perspectives.) M.: AO "Dialog-MGU".] (In Russ.)Ваулина Е.Ю. Давайте говорить правильно! Новейшие и наиболее распространенные заимствования в современном русском языке. М.: Филол. фак. СПбГУ, Академия, 2005. [Vaulina, Ekaterina. 2005. Davaite govorit' pravil'no! Noveishie i naibolee rasprostranennye zaimstvovaniya v sovremennom russkom yazyke. (Let's talk right! The latest and most common borrowings in modern Russian.) M.: Filol. fak. SPbGU, Akademiya.] (In Russ.)Волошинов В.Н. Новейшие течения лингвистической мысли на западе // Литература и марксизм. 1928. №5. С. 115–149. [Voloshinov, Valentin. 1928. Noveishie techeniya lingvisticheskoi mysli na zapade. (The latest trends in linguistic thought in the West.) Literatura i marksizm. N5. 115–149.] (In Russ.)Волошинов В.Н. Слово и его социальная функция // Литературная учеба. 1930. №5. С. 43–59. [Voloshinov, Valentin. 1930. Slovo i ego sotsial'naya funktsiya. (The word and its social function.) Literaturnaya ucheba. N5. 43-59.] (In Russ.)Федотова В.Г. Типология модернизаций и способов их изучения // Вопросы философии. 2000. №4. С. 10–12. [Fedotova, Valentina. 2000. Tipologiya modernizatsii i sposobov ikh izucheniya. (Typology of modernizations and ways to study them.) Voprosy filosofii. N4. 10–12.] (In Russ.)Калжанова Г.М. Модернизация системы образования в Казахстане // Проблемы и перспективы развития образования. 2016. №1. С. 52–55. [Kalzhanova, Gulsara. 2016. Modernizatsiya sistemy obrazovaniya v Kazakhstane. (Modernization of the education system in Kazakhstan.) Problemy i perspektivy razvitiya obrazovaniya. N1. 52–55.] (In Russ.)Косова М.В. Метод документоведческого анализа в лингвистических исследованиях // Вестник Волгоградского государственного университета. Языкознание.  2016.  № 1. С. 7–17. [Kosova, Marina. 2016.  Metod dokumentovedcheskogo analiza v lingvisticheskikh issledovaniyakh. (The Method of Documentary Analysis in Linguistic Research.) Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Yazykoznanie.  N1. 7–17.] (In Russ.)Крысин Л.П. Иноязычные слова в современном русском языке. М.: Наука, 1968. [Krysin, Leonid. 1968. Inoyazychnye slova v sovremennom russkom yazyke. (Foreign words in modern Russian.) M.: Nauka.] (In Russ.)Москвичева С.А. Языковая политика. Языковое планирование. Языковая идеология. // Типология языковых ситуаций и языковая политика в России и мире. М.: РУДН, 2013. С. 82–116. [Moskvicheva, Svetlana. 2013. Yazykovaya politika. Yazykovoe planirovanie. Yazykovaya ideologiya. (Language policy. Language planning. language ideology.) Tipologiya yazykovykh situatsii i yazykovaya politika v Rossii i mire. M.: RUDN. 82–116.] (In Russ.)Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. М.: Просвещение, 1987. [Shanskii, Nikolai. Ivanov, Vyacheslav. 1987. Sovremennyi russkii yazyk. (Modern Russian language.) M.: Prosveshchenie.] (In Russ.)Шуиншина Ш.М., Альпеисов Е.А., Ахметова Б.С., Туяков Е.А., Адамова М.Е. Некоторые вопросы модернизации системы образования Казахстана // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 2. С. 34–37. [Shuinshina, Sholpan. Al'peisov, Esenbai. Akhmetova, Botagoz. Tuyakov, Esenkel'dy. Adamova, Manara. 2019. Nekotorye voprosy modernizatsii sistemy obrazovaniya Kazakhstana. (Some issues of modernization of the education system of Kazakhstan.) Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya. N2. 34–37.] (In Russ.)Якубинский Л.П. Избранные работы. Язык и его функционирование. М.: Наука, 1986. [Yakubinskii, Lev. 1986. Izbrannye raboty. Yazyk i ego funktsionirovanie. (Selected works. Language and its functioning.) M.: Nauka.] (In Russ.)Kloss, Heinz. 1966. Types of Multilingual Communities. Sociological Inquiry. N36. 135–145Moskvitcheva S. 2016. La problématique du social dans la linguistique soviétique des années 1920–1930: au sujet de la methodologie « marxiste » et de l’ « édification linguistique», in : Dennes M. et Martsinkovskaya T. (réds.) Interdépendence et influence réciproquie des sciences en Russie et en France dans la première moitié du XX siècle. Pessac: Maison des sciences de l’Homme d’Aquitaine. 115–145. [Moskvitcheva S. 2016. The problematic of the social in the Soviet linguistics of the years 1920–1930: about “Marxist” methodology and “linguistic edification”. In Dennes M. and Martsinkovskaya T. (ed.) Interdependence and reciprocal influence of the sciences in Russia and France in the first half of the 20th century. Pessac: Maison des sciences de l’Homme d’Aquitaine. 115–145.] (In French)